1. 3. Begrebsdannelse 
Noget af det vi oplever, når bliver presset på tid og resurser, er at vi bliver mere diktatoriske (Spatel: Opdragelsesstile) og styrende (Ida Schwartz: De 4 magtformer). Vi går fra en autoritativ stil over til den autoritære stil i vores måde at være overfor børnene og kollegaer. Dette medfører at vi ikke får set det enkelte barn og dets “dagsform” og handlet derefter.  Vi har en tendens til at bruge mere direkte magt i de pædagogiske processer, når vi har færre hænder, og vi uddelegerer opgaver i stedet for at inddrage børnene og kollegaerne. 

I samarbejde med Anne Mette og Thomas Hjort

Kommentarer

Send en kommentar

Populære opslag fra denne blog

Pædagogisk metode

Spejling   Spejling er en  terapeutisk  metode ,  der er udviklet af psykolog  Lars Rasborg . M etode n er  tiltænkt svigtede børn, hvor andre metoder ikke virker. Det har siden vist sig ,  at metoden er god til alle børn. Rasborg blev ,  efter at have arbejdet i en  børnehave,  nysgerrig på ,  hvorfor andre type r af adfærdsregulerende metoder  ikke virkede på nogle børn.   Hvad er spejling?   1 . En spejling er en beskrivelse af, hvad barnet måske tænker og føler, og af, hvordan det måske kan forstås. En spejling indeholder ikke noget om, hvad den voksne tænker, føler eller gerne vil have barnet til at gøre.   2 . Spejlingen er en formodning: ” Måske tænker du… ” , for vi kan hverken se tanker og følelser eller se, hvordan de kan forstås.   3 . Spejlingen er et udsagn, aldrig et spørgsmål. Derved kræver den ikke et svar af barnet.    4 . Barnet kan gøre, hvad det vil med spejlingen: lytt...
Læs mere

Det påagtede og det upåagtede

Kerneopgaven på mit praktiksted beskrevet med deres egne ord: Kerneopgaven i vores botilbud er at støtte den enkelte borger til at mestre eget liv i det omfang det er muligt, ved at møde den enkelte borger hvor de er. På mit praktiksted er borgerne ret godt selvkørende og klarer de fleste ting i den normale hverdag uden ret meget hjælp, så de påagtede aktiviteter er ting som at tage på arbejde, tage til fritidsaktiviter som svømning og ridning og arbejdet med handleplaner for de enkelte borgere. De upåagtede aktiviteter er dem der sker om eftermiddagen efter borgerne er kommet hjem fra arbejde på forskellige aktivitetstilbud. Jeg synes at, på et sted som mit praktiksted, at det er i de upåagtede aktiviteter, at det spændende pædagogiske arbejde ligger. Nogle af det jeg oplever, at de især har brug for hjælp til er, konflikter med hinanden. Pædagogerne hjælper dem med blandt andet, at spørge dem hvad de tror der er sket og hvordan de kan løse situationen med den anden pa...
Læs mere

Debat oplæg til mandag 5. januar

Med dagens undervisning i baghovedet er jeg kommet til at tænke på en ikke ret gammel sag fra praksis. En dreng på knap 3 år fortæller i dagplejen, at hans mor og far slår ham og hinanden. Drengen har ikke tidligere sagt noget af samme slags og har ikke umiddelbart blå mærker eller lign. som kan underbygge hans påstand. Drengen er en “vild” dreng, som til tider leger vilde lege og det pædagogiske personale ved, at legene hjemme med mor og far også kan være vilde. Drengens primære pædagogiske kontakt vælger, at lave en underretning på baggrund af drengens udtale. Dette skaber vrede hos forældrene, som taler med store ord overfor personalet, men vælger dog at drengen skal forblive i dagplejen indtil børnehave start. Min tanker går på hvor hurtig man skal lave en underretning? Skal man altid handle udfra børns udtalelser, eller skal man se tiden lidt an for at undersøge det lidt nærmere? Jeg glæder mig til at høre jeres kloge tanker om dette:)
Læs mere